摘要：5月30-31日，青鹿2020春夏高校新品云展会成功举办，这场大型在线发布会内容丰富、形式新颖，给参加展会的观众带来了耳目一新的震撼体验，云展会直播观看人次累计超过14万。这场教育信息化行业的盛世也受到了广大媒体的关注。

以下是新浪教育、慧聪教育装备网、中国教育信息化网、教装商情等媒体的报道内容：

过去4个月，促使我国1454所高校开展线上教学。复课之后，线下+线上教学已经成为高校教学的新常态。在日渐常态化的混合式教学中，科技手段发挥着不可替代的作用。随着5G、大数据、AI等新技术融入教育教学，科技发展倒逼高校改变传统的教学理念、模式和方法，亦将对创新人才培养产生深远影响。5月30-31日，一场累计超过14万人次参与的高校智慧教育科技新品直播发布会在广州青鹿教育科技有限公司总部举行，真·AI摄像头、青鹿互动主机、研讨主机、物联主机等高科技产品和手机互动智慧教室、多点互动智慧教室、研讨型互动智慧教室、智慧学习岛等智慧教育解决方案相继亮相云端，引发高校教育界人士热议。

图：累计14万人次观看2020青鹿春夏高校新品云展会直播

疫情给全球及中国教育带来了史上最严峻的挑战，导致全球16亿学生不能返校，我国高校1775万学生只能宅家通过互联网学习，103万教师在线开出10万门课程。如此大规模的网络教学对任何一个国家的基础网络、线上教学平台、教学资源和教学方式都带来前所未有的挑战。青鹿研究院院长廖力告诉记者，他们从2月14号就开始为学校提供在线教学咨询和解决方案。为了保证完整稳定的在线教学体验，疫情期间，青鹿对在线教学平台进行了多次升级。几乎所有参与“停课不停学”的教育科技企业都经受了同样的挑战。

图：刘广博士发表演讲

挑战背后，企业担负的是赋能高校教学改革和创新人才培养模式的重任。疫情让线上线下混合式教学成为高校教学新常态，对创新人才培养环境也提出了更高要求。

当今，国际竞争根本上是人才的竞争，而人才的竞争归根到底是教育的竞争。我国财政性教育经费投入已经连续7年超过GDP的4%，经过多年建设，我国的教育硬件已经达到甚至超过许多发达国家，但是我们培养人才的模式还比较落后，停留在“以教师为中心”的传统授课模式上。

2018年以来，教育部多次出台政策推动高校课堂教学改革，就是要从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，从“以讲授为主”转变为“以探究为主”，推动创新人才培养。在改革进行过程中，高校却始终面临着思维惯性、教学设计、教学条件三方面的制约。随着新基建启动，这三方面制约得以借助科技手段获得改善，而科技的融入倒逼师生创新教学模式和方法。

01 教学改革需要什么样的技术支撑？

通过多年建设，如今我国高校的教学方式与10年前相比，已经发生了巨大变化。无线投屏、自主终端设备分享等技术已经在日常教学中得到普遍应用。但是单纯使用这些技术仍然无法满足教学改革的需要。

华南理工大学教育技术中心工程师刘广博士说：“当前高校教学改革的痛点是如何利用技术为创新人才培养服务。但是，很多教学上的要求，无法通过技术实现。”为此，华南理工大学积极尝试，与青鹿教育科技合作，对教学空间进行再造，通过建设探究型智慧教室，为创新人才培养提供灵活、个性化、多元化、精准的、理论与实践相结合的教学方式。刘广博士强调：“培养创新人才，一定要有适合的技术来支撑，才能开展混合式教学、探究式教学、数据支撑下的评价和适应性学习。”

图：刘广博士介绍华工的探究型智慧教室

对教育技术有深入研究的青鹿研究院院长廖力认为：“教学互动的核心要基于数字化校园，依托于学校整体信息化环境，要把校领导、师生、社会全部纳入其中，实现产学研一体化。”可见，互动不能局限在线上，线下教学、学校管理都需要信息化大环境提供支持，才能实现真正的常态化应用，改变滞后的人才培养模式。

图：廖力院长发表演讲

图：青鹿智慧教室的基本模型

目前，北京大学、华中科技大学、天津大学、哈尔滨工业大学、中南大学、同济大学、华南理工大学、华南师范大学、湖南大学、西北大学、南昌大学等数百所高校通过与青鹿教育科技合作，建设了形式多样的智慧教室，让学生能够通过手机、平板、笔记本电脑等多元方式轻松地进行小组互动、师生互动，让成果展示、思维碰撞、实验教学的效率更高。通过智慧教室解决方案，许多高校在教学改革过程中遇到的技术难题迎刃而解。

山东交通学院教务处副处长评价青鹿智慧教室：“很好地从软（硬）件上支持分组讨论、在线研讨，而且也实现了济南与威海两个校区之间的课堂资源共享，很好地打造了课堂教学改革的软（硬）件环境。”

被技术改变的不只是教学环境，很多教师通过新型智慧教室，在课堂上实现了与学生的常态化互动。山东大学的外教老师对新的教学方式十分兴奋，她说：“我喜欢采用青鹿智慧教室进行分屏教学，这样我的学生能够进行师生、生生间的互动，让课堂讨论更高效，这样的教学体验太棒了！”这种人际间的互动与思维碰撞真正做到了“以学生为中心”，唯有此才有助于高校创新人才的培养。

02 科技能为教育带来哪些改变？

传统以讲授为主的大班教学模式过于强调教师的权威地位，忽视学生参与，养成了学生的思维惰性，不利于创造性思维发展。小班制教学受制于教师和学生的思维惯性，仍习惯于以老师讲授为主。改变这种思维惯性，是高校教学改革中最难啃的骨头。

图：廖力院长分析教育现代化大趋势

当教学改革存在教师素养、师生比例等多重难以短期内改善的制约因素下，科技融入教育，技术倒逼教学改革，是当前效率最高的一种改革方式。

据不完全统计，我国40%以上的高校投资建设了不同形式的智慧教室。走进这些教室上课的学生必须做好分享、发言、参与的准备，当这种教学互动成为常态，必将对学生的高阶思维、综合素质产生潜移默化的影响。

图：智慧课堂下学生抢答

目前，市面上的智慧教室方案让人眼花缭乱，能够得到数百家高校认可的青鹿智慧教室方案一定程度上代表了当前我国智慧教室发展的最高水平。在这次春夏新品发布会上，青鹿的产品和解决方案让众多高校教育人士看到，科技为教育带来的改变比预想中要多得多。 

手机互动智慧教室：支持多种新型教学模式，兼容多种学生终端，学生能够随时随地实现交互反哺的教与学。帮助师生打通课前预习、课中互动、课后反馈全流程。

多点互动智慧教室：实现1个教室上课，多个校区可以实时互动，共享教学资源和名师课堂，让线上教研变得更简单。

研讨型互动智慧教室：桌椅可以快速灵活移动，每个小组配备1台交互一体机即可享有独立的研讨空间。学生使用自带智能终端便可展示研讨资料、讨论画面、交流成果。可以有效支撑线上线下混合教学、翻转课堂、项目制学习（PBL）、跨学科融合教学、案例教学等创新教学活动。

智慧学习岛：能够将师生终端设备的画面投到讨论屏上，支持在讨论屏上批注、调取白板功能，录制讨论视频，为临时和零散的交流提供技术支持。

青鹿金课教学云平台：包含教学准备、知识建构及内化、知识应用、教学评价四部分，可自动采集线上、线下教学数据并归类存档，为创新教学模式、记录教学过程性数据、打造混合式金课提供技术支撑。

其实，让这些智慧教室正常运行的核心技术并不神秘，比如视频录制、投屏分享、动态记录、互动互联等技术都加载在硬件设备上，它们外表轻巧又美观。

图：真•AI摄像机

真·AI摄像机：是真正的无感知记录“神器”，能够轻松实现网络教学督导、教学过程数据无感知记录，打造混合式教学金课。

互动主机：是互动教学的核心设备，加载的是专业视频处理技术，所有投屏互动、屏幕分享都通过这台主机实现。

青鹿研讨主机

研讨主机：是小组研讨的核心设备，所有小组投屏、动态预览、动态批注等功能都通过它实现。

物联主机：是物物联通，远程控制的核心设备，所有教学设备、窗帘、灯光、空调的远程管控都是通过它完成。有了它能够实现远程可视化集中管理，为学校管理减负。

教育+科技不是技术的叠加，而是你中有我，我中有你，技术融入教学，教学离不开技术。教育+科技不是局限于课堂，而是扎根于整个教育环境的数字化基础上，既包括互动教学，也应囊括智慧管理。高校教学改革必须依托这些丰富的技术手段，支撑创新型人才培养模式的构建。

青鹿教育科技在高校教学改革中已经积累了丰富的实践经验，未来将持续通过科技的力量，帮助高校推进教学改革从课堂延伸到教学，从单间教室升级为整个校园，从线下到线上，打通教学全流程，支持多种混合学习方式，专注于师生发展，为高校人才培养创造稳定、好用的信息环境。