2020年伊始，高校教育技术界就迎来了一大盛事。1月3日，信息技术助力一流课程建设研讨会暨广东省高校教育技术学术年会在华南理工大学五山校区召开，当天早上还未到8点，会议现场签到台已人头济济，来自全省近84所高校教务处、教师发展中心、网络与教育技术中心相关负责教师约350人参加本次会议。

本次会议由广东省本科高校在线开放课程指导委员会和广东省高等教育学会教育技术专业委员会联合主办，华南理工大学承办，广州青鹿教育科技有限公司受邀参加并提供全程技术支持与服务。

教育部在“关于一流本科课程建设的实施意见”中明确指出：课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量；为贯彻落实全国教育大会精神，必须深化教育教学改革，必须把教学改革成果落实到课程建设上。

据开幕式主持人广东省本科高校在线开放课程指导委员会主任委员谢幼如教授介绍，会议主题为“深度融合，创新发展”，会议还有三大创新——“会议形式新、议题内容新、代表构成新”，旨在以全新面貌促进各大高校在信息化教学、智慧教室建设等方面的经验交流，促进“互联网+”时代教育教学的重构与创新。

开幕式上，华南理工大学副校长李正致欢迎词，广东省教育厅高教处科长李成军与会致辞。

接下来，会议的重头戏——专题报告环节，可谓是大咖云集，干货满满。

南方医科大学教务处副处长张春辉做了题为“以学生为中心，混合式教学改革与推进”的大会主旨报告，从教学管理的角度介绍了南方医科大学的混合式教学探索，包括开展混合式教学的初心、学校规划、开展方式、评价机制、问题对策等诸多对于混合教学的研究与思考。

华南理工大学教务处处长项聪做了题为“双创教育与专业教育深度融合的探索与实践”的报告，从整体思路、探索实践、成效特色及未来展望四个方面介绍了华南理工大学在兼具“创新思维”、“创造能力”、“创业精神”的“三创型”人才培养及教学改革方面的实践经验，分享了华南理工大学在新工科跨专业教育改革方面的实践探索。

另外，清华大学教育技术研究所程建钢教授清华大学程建钢教授分享了有关职业院校多模式混合教学改革、职业教育信息化、促进日常教学应用的教师混合教学能力提升以及B-Learning的研究思考与实践经验；华南师范大学李克东教授介绍了信息化背景下的高校跨学科教育的必要性、重要性以及具体开展方法；广东水利电力职业技术学院副校长蒋伯杰教授以2019年全国职业院校技能大赛教育能力比赛为例，分享了高职院校在三教改革过程中有关课堂教学改革、教学环境建设、教师专业发展等方面的实践经验。

在现场说课环节，华南师范大学夏宝君副教授和华南理工大学邓雪教授等积极展示了线下、线上线下混合式等课程的说课技巧，让参会教师观摩了优秀教师风采。

最后，由青鹿高级顾问作为本次会议的企业代表发表题为《新型教学空间 助力一流课程建设》的演讲。

青鹿是一家专注于智慧教育型产品研发及服务的教育科技企业，致力于构建软硬件一体化的智慧教学环境，打造以教学为核心的智慧空间。青鹿打造的整体教学空间解决方案包括，标准型智慧教室、研讨型智慧教室、智慧梯廊、跨校区智慧教室等具体方案，支持多种教学模式，为教学质量监控和教学决策提供数据依据。

目前，青鹿已联手华南理工大学、华南师范大学、天津大学、南京大学等知名高校打造智慧学习空间，让高校的课堂充满智慧，真正让“学生忙起来、课堂活起来”。

下午，参会人员便集体到华工新工科智慧学习空间观摩体验。其中青鹿打造的多元联动、智慧融合的研讨型智慧教室，更是深受欢迎，嘉宾们把教室围了个水泄不通。青鹿紧扣学校提出的“创新、创造、创业”的人才培养环境，进行空间设计让教师教学拥有了更多的可能性，营造了“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习氛围，深受师生欢迎。

在分论坛场馆内，来自各大高校的专家学者积极交流经验，值得一提的是，华南师范大学副教授杜炫杰分享了华师智慧教学空间的建设经验，青鹿也参与了教师技能实训中心的智慧教室建设，目前取得了不错的成效，实训中心预约投入使用一年累计场室使用次数超过8万人次。其他老师也分享在信息化教学改革实践过程中的真知灼见，处处是聚焦教育问题讨论得热火朝天的景象，仿佛让广州的暖冬又多添了一份火热。

本次会议形式多样内容丰富，得到了广大参会教师的一致好评，不仅积极探索了智慧教学环境建设以及信息技术与教学深度融合，也在推进广东高校一流课程建设迈进的重要的一步。

青鹿坚信教学技术应该为应用服务，我们作为技术公司从源头就和教学应用深度融合，从研发到方案咨询和售后服务，我们要求每一个环节的教学应用、理念都应该与用户深度融合。未来，青鹿也将紧跟政策方向，打磨产品，致力成为高校人才培养及教学改革的中坚力量。