智慧教室建设出规范了!《广东中小学智慧教室建设指南》权威发布!

2019-01-08
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近日,广东省教育厅出台《广东省中小学智慧教室建设指南(试行)》,为广东中小学的智慧教室提供了明确的参考标准。


(广东省教育厅官网截图)


这份文件是对2017年12月底出台的《广东省中小学智慧校园建设指南(试行)》的进一步分解和细化,两份文件出台时间正好相隔一年。


值得关注的是,《指南》对中小学的智慧教室空间环境(教室、课桌椅、多媒体讲台、智能黑板、采光、温度、照明、空气、色彩、布线等)、设施设备、应用系统、数字化教学资源、管理平台、国家教育考试标准化考点等等内容,均作出了详细的要求。


今天的青鹿观察室,将和大家一起了解广东是如何规范中小学智慧教室建设的。



广东如何定义智慧教室?


《指南》提到,智慧教室是智慧校园的重要组成部分,是对传统教室(含学科专用教室和多媒体教室)和传统教学的优化和重构。


智慧教室围绕教、学、管、评、研等学校核心业务及其主要环节,充分利用现代网络技术、多媒体技术、物联网技术、人工智能技术和现代教育技术装备,促进技术与教育教学的深度融合,推进学习方式和教学模式创新。




智慧教室建设的五个阶段


具体而言,智慧教室建设包括五个阶段:


1、总体规划。结合学校发展的实际情况,完成整体需求 分析和可行性报告,做出智慧教室顶层设计和统一规划。


2、项目实施。根据智慧教室设计方案,编制详细实施方 案,明确项目实施计划,形成各类项目文档。


3、应用培训。对智慧教室的使用者进行系统的培训,从 技术操作和教育教学应用两个层面,开展专题培训活动。


4、项目验收。按照合同和有关标准,对智慧教室的功能、 性能进行全面的验收,提供详细的验收资料。


5、运营维护。制定切实可行的智慧教室运营维护方案, 设立运维服务经费,提供运营维护服务,保证项目的定期升 级与持续发展。



智慧教室的建设标准


《指南》从空间环境、设施设备、应用系统、 数字化教学资源、管理平台和国家教育考试标准化考点等六个方面,来细化智慧教室的建设内容。


其中,《指南》对智慧教室的空间环境作出了详细的规定,包括教室、课桌椅、多媒体讲台、智能黑板等10项细分内容。


在智能黑板方面,《指南》要求智慧教室内应采用无尘绿色环保黑板,能实现教师板书与电脑、移动终端的互联互动,能将板书同步显示或放大到显示设备上,具备板书及授课内容的存储、查询、重现功能。


设施设备方面,《指南》表明,智慧教室的设施设备主要包括网络系统、多媒体设备、教学终端和录播系统。 其中的多媒体设备除了应具备信息发送、交流、共享等功能外,还应“支持学生分组学习模式。”


而智慧教室中的录播系统则需支持课堂教学录制、支持分组教学录制、支持以电影模式和资源模式进行课堂录制、支持大规模直播、支持点播、支持学生在平台上实时观看直播或课后观看直播,实现远程学习和全天候学习,支持远程音视频互动等等一系列功能。


应用系统主要包括备课系统、授课系统、即时反馈互动系统、在线学习系统和教学评价系统等。《指南》要求,应用系统原则上由学校或者上级部门统一建设和部署,不单独在教室部署。


数字化教学资源主要包括教材同步资源、教学辅助资源、图书资源和校本特色资源等。《指南》要求,数字化教学资源原则上由上级部门统一建设和部署,采用“共享、购买、自建”策略,实现省、市、区(县)教育资源中心互联互通、通过省市教育资源云或公共服务平台,获得基础性数字教育资源服务。另外,《指南》指出,校本特色资源由学校构建。




智慧教室的管理平台主要包括设备管理平台、应用系统管理平台和数字化教学资源管理平台等。管理平台原则上由学校或者上级部门统一建设和部署, 不单独在教室部署。学校要利用好上级部门建设的统一数据中心,原则上不单独建设校级数据中心。


至于建设智慧教室的目标,《指南》提到,通过教学环境网络化、数字化、物联化、智能化建设, 应达成的五个主要目标包括:发展核心素养;推动学习方式和教学模式创新;促进可持续的学习个性化学习;推进教师教学能力提升;加强教育教学信息资源及数据共享等等。


当前,在《教育信息化2.0行动计划》、《中小学数字校园建设规范(试行)》等文件的指引下,全国各地纷纷开展信息技术与教育教学深度融合的探索,智慧校园、智慧教室也由此应运而生。但落到如何建、建什么,则需要各地、各校发挥智慧去进行探索。广东此次出台的《指南》,为中小学智慧教室建设建立了参照体系。不过,各个地方和学校的情况千差万别。对此,《指南》还特别提出:不同地方、不同条件、不同学段的学校可根据实际情况择优建设配备。


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